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警官学院师资队伍建设规划

信息来源: 山东政法学院 发布日期: 2015-03-20浏览次数:

警官学院师资队伍建设规划

   

根据学校“十二五”发展规划的总体要求,结合警官学院现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要,紧紧围绕建设“创品牌专业、建精品学院”这一战略目标,围绕人才培养、专业建设的构建,以提升师资队伍能力水平为核心,以培育双师素质教师为重点,以创建双师素质专业教学团队为目标,努力建设一支适应监狱学专业教学改革与发展需要,素质优良、结构合理的师资队伍。

一、师资队伍建设规划指导思想

    坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领师资队伍建设,坚持以人为本、人才强院的理念,以“提高质量、强化特色”为主线,以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业教学团队和监狱一线专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点,逐步打造一支特色鲜明的监狱学专业教学团队

二、师资队伍建设规划基本原则

在师资队伍建设规划中,遵循以下“四个满足”的原则:

1、满足监狱学学科发展建设的需要;

2、满足监狱学专业特色凝练的需要;

3、满足科研工作上水平的需要;

4、满足提升教学质量和水平的需要。

三、师资队伍建设规划

教师是教学活动的主体,学校教学质量的提高和各项改革措施的落实,最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低,知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果,甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强,教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设,才能保证人才培养质量,师资队伍建设(特别是年青教师的培养)是我们工作的重点。

  (一)建设目标

1、加强监狱学专业带头人培养、骨干教师、监狱一线专家的培养,打造监狱学专业教学特色团队。加强专业带头人和骨干教师队伍的培养。培养能适应监狱学专业发展要求的新型师资队伍,形成专兼聘结合的师资队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等,提高师资素质,合理配置师资源,计划2014年达到专业教师 50人、兼职教师20人的规模,职称比例初中高为 3:4:3,其中副教授以上教师达到30% ,双师素质教师占 80% ,具有硕士以上学位教师达70%以上。结合精品课程建设等教改建设项目,经过3~5年时间,着力打造一支年龄、职称、学历、专业等结构合理,教学、实践相结合的、引领监狱学教育方向的优秀专业特色团队,逐步形成监狱学专业特色鲜明的专业教学团队

2、引导专任辅导员做好切实可行的个人职业生涯规划,帮助他们尽快达到规划目标。给于专任辅导员发展平台,创造机会使教师能够迅速成长,充分发挥自己的才能。鼓励专任辅导员积极开展科研、学术研究、积极撰写和发表论文、论著,编写教材等。

  (二)工作思路

建立和完善教师培养培训制度。通过计划有效的专业培训和学历学位等进修,提高学院的专任教师队伍的高级职称、研究生学历教师、专任专业教师中双师素质教师的比例,辅导员和班主任的岗位培训达到一定比例。随着专业发展和办学规模扩大,为提高教师队伍的学历层次和教研科研水平,我们将深挖现有潜力,采取灵活的方式对教师进行培养。计划在3年之内,每年派出2-3人进修学习。

1、通过攻读学位和进修方式提高教学水平。根据“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的原则,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗培训、工作交流、学位提升等多项措施提升我院教师队伍整体水平。青年教师,以攻读学位的方式为主;中年教师,主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。鼓励教师并提供便利深入监狱进行挂职、调研,获取第一手教学资料,跟踪监狱对人才需求的最新标准及要求。具体是为教师搭建两个平台:一是学习提高及沟通交流的平台,有校内培训(借助学校聘请校外专家讲座之力),也有校外培训(为教师提供外出参加学术会议机会包括到监狱实地调研等);。二是业务展示的平台(积极参与学校教师授课大赛以及学院的教学名师竞争等)。

2、对校外高层次人员通过请进来方式为我所用。一是在编制许可的范围内引进1-2名在监狱学专业领域具有一定影响的高学历、高职称的教师,二是聘请部分监狱单位的一线教育改造专家担任兼职教师。为满足监狱学专业实训教学需要,计划在全省监狱范围内按照“干得出色、讲得精彩”的原则,筛选分管改造的副监狱长、省级优秀监区长、狱政管理科长、教育科长、生活卫生科长和优秀一线警官作为我院校外实践实训基地专家人才库的兼职教师,采用讲座、具体承担某门课程如等讲授特殊类型罪犯管理与矫治、监狱突发事件应急处置、监狱安全防范技术等课程形式,丰富监狱学专业理论教学的内容,满足监狱学专业教学的特殊需要。

3、重视师资队伍建设,不断加大对中青年及骨干教师的培养力度。具体措施是:

⑴制定青年教师培养制度

①指定一名经验丰富、治学严谨的老教师作为青年教师的指导教师,指导新教师有关课程的教学和科研工作。着力夯实青年教师的理论基础,掌握教学艺术,提高教学水平。

②要求新老师全程听老教师的课,在经过集体备课、逐章试讲,严格评议后才能独立授课。

⑵着力培养青年教师的科研能力

吸收青年教师参加老教师的教学和学术科研课题研究、参加老教师的教材和专著编写,鼓励其向国内重要期刊、计算机辅助教育大会投送学术论文等。加强培养力度,尽快提高教学科研水平。

⑶有计划地组织青年教师听课,进行教学观摩

要求青年教师每学期集体备课1-2次,认真执行教研室主任和老教师听课制度、学生教学反馈等制度,开展教学方法与教学经验的交流,保证青年教师的教学质量,提高其教学能力。

  ⑷强化团队教师精品课程建设意识
  加强与兄弟院校的学习交流,并组织课程团队教师参加全国精品课程建设培训,对提升青年教师的业务能力,开拓精品课程建设的思路和眼界,学习和实施精品课程建设的方法等方面起到了很好的促进作用。
  ⑸安排青年教师到国内其他高等学校进修或进行学历提升
  通过参与科研和学术交流,提高学术水平和科研能力。鼓励课程教学团队的青年教师通过攻读硕、博士学位,学习深造及自身努力,快速成长起来,逐渐成为教学和科研骨干力量。
  ⑹鼓励青年教师积极独立申请和承担科研课题

要求每人五年内至少主持(主研)一项相关的省部级科研项目(近五年有8项),在科研实践过程中总结提高。

⑺积极培养青年教师的组织工作能力

安排担任教学秘书、辅导员等工作。

⑻重视青年教师的思想道德素质培养,积极发展为中共党员。

4、专任辅导员队伍:建立专业化培养机制,提高辅导员职业素养和理论修养。学院将辅导员培训纳入师资培训和人才培养计划,像重视业务学术骨干一样重视辅导员培养和发展。
  一是坚持辅导员培训的长期性和多样性,不断提升辅导员的职业素养。根据我院实际情况分期分批选送骨干和苗子,参加各类师资培训中心、基地的培训,结合学生事务管理、心理咨询、就业指导、思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学等相关内容,对辅导员进行定期和不定期的专题培训。专任辅导员学生工作相关职业资格证书持有率达到一定比例(如:心理咨询师、职业生涯规划师、其他各项资格认证等),逐步培养专家型辅导员;能够对所带学生给予专业引导,并能开展学生思政教育研究和心理咨询、职业指导方面的工作,不断提高辅导员的工作能力。
  二是多种渠道搭建科研平台,不断提升辅导员的理论修养。学院鼓励辅导员撰写和发表思想政治教育研究论文和工作经验文章;倡导辅导员积极参与思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师科研合作,鼓励辅导员参加思政相关学术会议,不断创新学生工作的途径和方法。

三、人性化职业规划,拓展辅导员发展空间。学院根据辅导员队伍现状,为辅导员制定职业生涯发展规划,提出辅导员“一专多能”的发展目标,为辅导员提供思想政治教育、学生事务管理、心理健康教育、职业规划四个专业发展方向,鼓励辅导员攻读相关专业学位。对有发展潜力,愿意从事思想政治理论课的辅导员,在考核合格后可作为专职或兼职的思想政治理论课教师;注重从辅导员在选拔任用中层干部,特别是与学生工作联系紧密的岗位,在同等条件下优先考虑辅导员。

                                  警官学院

                                   二0一三年九月十八日