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警官学院监狱学专业教学团队建设情况总结

信息来源: 山东政法学院 发布日期: 2014-11-20浏览次数:

警官学院

监狱学专业教学团队建设情况总结

 

监狱学专业是由山东政法学院和山东省监狱管理局合作办学、合作培养的专业,目的在于培养符合国家公务员标准的监狱人民警察,2007年被山东省教育厅批准设置,被学校定位于特色专业。监狱学专业拥有一支在职称结构、学历结构,还是在年龄结构等方面均搭配合理,以监狱学教研室、警察实战技能教研室为主要教学团队共34人的专职教师队伍。其中,具有教授职称的2人、副教授职称的15人、讲师17人。教师中获得博士、硕士学位的比例高达70%以上。此外,为保证监狱学专业实训教学需要,在全省监狱范围内按照“干得出色、讲得精彩”的原则,筛选分管改造的副监狱长、省级优秀监区长、狱政管理科长、教育科长、生活卫生科长和优秀一线警官作为我院校外实践实训基地专家人才库的兼职教师,采用讲座、具体承担某门课程等形式,丰富监狱学专业理论教学的内容,满足监狱学专业教学的特殊需要。每年都有3-5名兼职教师被聘请与专职教师一样站上讲台,讲授特殊类型罪犯管理与矫治、监狱突发事件应急处置、监狱安全防范技术等课程,大大丰富了监狱学专业建设的内涵,现将监狱学专业教学团队建设情况总结如下:

一、高度重视教学团队建设工作,多举措并举强化教学团队建设工作。

根据我院现有教学团队实际情况和监狱学专业的教学实际以及有全省监狱为依托的优势,教学团队建设总体思路是“继续不断提升我院教师教学能力与水平,大力开展双向流动活动”。“双向交流”活动即学院无课教师到监狱调研、充电,及时掌握监狱最新实践活动丰富课堂教学内容;择机聘请监狱一线专家来学院授课作为理论教学的补充。根据“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的原则,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗培训、工作交流、学位提升等多项措施提升我院教师队伍整体水平。具体是为教师搭建两个平台:一是学习提高及沟通交流的平台,有校内培训(借助学校聘请校外专家讲座之力),也有校外培训(为教师提供外出参加学术会议机会包括到监狱实地调研等);。二是业务展示的平台(积极参与学校教师授课大赛以及学院的教学名师竞争等)。

二、团队通过积极参与教材编写工作不断深化“内功”。教材编写工作本身就是资料搜集、开拓思路、知识更新的重要渠道,我院采取多种措施为教学团队参编工作提供强力支持。教学团队2007年以来,团队先后有十余人次参加全国司法警官院校“十二五”规划教材和全国政法干警招录体制改革试点教材的编写,共参与了《监所执法文书》、《监狱学基础理论论》、《狱内侦查学》、《罪犯教育学》、《罪犯矫治心理学》、《社区矫正理论与实务》、《社区矫正实务》7部等教材的编写工作。此外,我校《警察管理学》、《监狱经济管理、《监狱执法文书教程》课程由本团队教师自行编写,使用效果良好。

附:教材建设情况一览表:

教材名称

作者

出版社

出版年

入选规划或获奖情况

监所法律文书

杨学武等

中国民主法治出版社

2008年

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

警察体育

郝鹏

金城出版社

2006年

全国司法警校(院)通用教材

保安防卫技能

史侠

高等教育出版社

2005年

教育部职业教育与成人教育司推荐教材

狱内侦查学

孙延庆等

中国检察出版社

2010年

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

犯罪学

李春雷等

中国民主法治出版社

2008

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

罪犯教育学

王顺弘等

中国民主法治出版社

2008年

当代中国司法警官院校“十一五”规划教材

罪犯教育学

王顺弘等

中国检察出版社

2001年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

监狱管理基础规程

徐存伟

法律出版社

2009年

教育部 财政部支持国家示范性高等职业院校建设计划“监狱警察岗位技能训练资源包”开发与推广项目成果

监狱学基础理论

徐存伟

中国民主法制出版社

2008年

全国司法警官院校“十一五”规划教材

监狱学基础理论

徐存伟

中国检察出版社

2010年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

监狱文书制作与使用

李殿军等

法律出版社

2008年

刑事诉讼法

陈光中主编

北京大学出版社高等教育出版社会

2007年

全国高等学校法学专业核心课程教材

外国监狱制度

王泰著

法律出版社

2003年

河北省哲学社会科学省级课题项目

社区矫正实务

张传伟等

中国政法大学出版社

2010年

司法行政系统招录培养体制改革试点专业规划教材

社区矫正理论与实务

张传伟

中国检察出版社

2010年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

 

三、团队重视课题立项与研究工作,并取得较多科研成果。团队老师主持了国家社科基金项目《我国社区矫正制度的模式选择与建构趋向》(07CFX033),山东省、教育部社会科学规划研究项目、山东省软科学项目、教育厅科研项目《山东省道路交通安全保障体系研究》、《公共安全事件的预警与处置对策研究》、《中国严打刑事政策研究》、《刑事政策视野下的金融犯罪研究》、《现代监狱刑罚报告新探》、《翻供及其对策》、《中国社区矫正制度的运作模式》、《英美现代主义文学新视野》10多项课题。

近年来,监狱学专业教师出版著作《我国社区矫正制度的趋向》、《现代监狱行刑研究》、《刑讯逼供及遏制对策研究》、《我国社区矫正运行模式研究》等4部著作。在各类期刊杂志上发表40余篇论文,其中在中文核心期刊和CSSCI来源期刊发表论文10篇。

四、团队注重精品课程建设,取得较好成绩。自2007年以来,团队教师共主持和参与省级、司法部精品课程四项,其中,主持的《刑法原理与实务》课程获2010年司法部精品课程称号;参与的《刑法学》、《刑事诉讼法学》、《犯罪学》获得山东省精品课程称号。大力发展校级精品课程、优质课程和开发新课程,对提高学生的视野起到了重要作用。2012年,在山东省教育厅《关于公布2012年度山东省高等学校精品课程名单的通知》(鲁教高字〔2012〕15号)中,监狱学专业核心课联合课程群共五门课程:《监狱安全防范》、《刑罚学》、《刑事侦查学》、《狱政管理学》、《罪犯矫治心理学》被确定为山东省省级精品课程。我院黄佳君、张传伟、徐存伟、卜祥泰、吴晓静、王顺弘、聂微、杨学武老师参与了上述课程的课程教学团队组建、立项、研讨、申报、教学材料搜集、课件制作、集体备课、讲授、实训指导等工作。在山东省教育厅《关于公布2012年度山东省高等学校教学改革立项项目的通知》(鲁教高字〔2012〕16号)中,我院《监狱学专业立体化实训教学模式研究》项目被确定为省级教学改革立项项目,我院黄佳君、张传伟、徐存伟、郝鹏、聂微、刘雪梅、姜丽老师参与了该项目的从立项、研讨、申报等全部工作。

    五、团队专注于教学第一线,积极承担教学任务,取得丰硕教学成果。本团队教师能够按照学校要求积极承担教学任务,论承担什么性质的课程,都能严格按照教学工作规程的具体要求,认真进行备课、授课、作业批改、辅导答疑、命题、监考、成绩批改、登记上报、试卷分析、教师评学等教学环节,参与课程所在教研室的教研活动。

附一:团队教师授课情况:(近5年)

课程名称

授课人

起止时间

总课时

监所法律文书

杨学武

2009.2-2011.6

216

警察实战技能

任浩欣

2007.9-至今

5000

警察实战技能

许波

2007.9-至今

4000

警察实战技能

李鸿建

2007.9-至今

2000

警察实战技能

郝鹏

2007.9-至今

2000

警察实战技能

付晓荣

2007.9-至今

4000

警察实战技能

史侠

2007.9-至今

4000

狱内侦查学

卜祥泰

2009.2-至今

422

犯罪学

卜祥泰

2007.2-至今

364

警察管理学

吴晓静

2009.2-至今

360

罪犯教育学

王顺弘

2009.2-至今

388

警察伦理学

王顺弘

2008.2-至今

298

监狱学基础理论

徐存伟

近5年

718

中国监狱史

刘雪梅

2007.9-至今

300

外国监狱制度

李朝霞

2007.9-至今

300

罪犯矫治心理学

朱培刚

2007.9-至今

400

警察管理

徐存伟

2007-2009

298

监狱法

徐存伟

2007-2011

250

狱政管理学

聂微

2007.9-至今

400

监狱突发事件应急处置

徐存伟

2010-至今

208

监狱、劳教人民警察队伍“三化”建设

徐存伟

2010-2011

120

监所法律文书

李殿军

2009.2-至今

316

大学语文

刘雪梅

2007.10-2010.1

232

中国监狱史

刘雪梅

2010.9-至今

294

刑事诉讼法

李朝霞

2009.9-2010.1

72

外国监狱制度

李朝霞

2010.9-至今

144

刑法原理与实务

张传伟

2006.2-至今

1000

刑法学(一)

张传伟

2006.2-至今

676

刑法学(二)

张传伟

2006.9-至今

676

犯罪学

张传伟

2006.2-2008.6

460

社区矫正原理与实务

张传伟

2011.2-2011.6

172

 

附二:教学成果获奖情况:

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

监狱人民警察防控技能训练

2010

教学观摩课

山政法学院第三届教师授课大赛(中年组)

三等奖

2010.5

《从监狱执法文书教学谈“三步教学法”的实践与探索》

山东省监狱学会

一等奖

2010

《坚持统筹和谐 规范监企职能》

司法部

优秀奖

2010

 

六、团队教学改革特色鲜明,成效显著。

团队设置以文化课讲授和警察实战技能训练为特色,理论知识传授与警察实战技能训练并重,学生在校期间着人民警察服装,实行严格的警务化管理,以监狱人民警察应具备的基本素质为标杆,将政治素质养成、纪律作风意识养成贯穿于学生管理全过程、全方位,突出了培养符合国家公务员标准的监狱人民警察的专业特色。

团队开展公务员所必备的“听、讲、论、写”教学法改革试点工作。根据国家公务员能力的要求,培养警官学院学生的听、讲、论、写的能力,本学期开展“听、讲、论、写”教学法改革试点工作,我们选择在三年级学生中开展试点。具体开设“监狱学专业实训综合能力提高”课程,具体内容是关于包括实训实习见闻、刑事法律实训应用等内容,每周安排8学时,每周一个专题,指定学生讲2学时,其他同学听讲,2学时由学生主持自由讨论,并做好讨论记录,2学时由教师点评并进行知识拓展,2学时由学生写出总结体会。

监狱学教学团队十分注重人才培养的实践性和应用性。建立了校内实训基地,近年来陆续投资建设了警体训练馆、射击馆、障碍训练教学场地、心理矫治实验室、狱内侦查实验室等教学设施,保证了专业特色教学的正常需要。与此同时注重加强校外实践实训教学基地建设。在山东省监狱管理局的支持下,监狱学专业在省直23个监狱建立山东政法学院监狱学专业实践实训基地,为监狱学专业学生实践性教学提供良好的外部条件。

为保证监狱学教学团队教学需要,在全省监狱范围内按照“干得出色、讲得精彩”的原则,筛选分管改造的副监狱长、省级优秀监区长、狱政管理科长、教育科长、生活卫生科长和优秀一线警官作为我院校外实践实训基地专家人才库的兼职教师,采用讲座、具体承担某门课程等形式,丰富监狱学专业理论教学的内容,满足监狱学专业教学的特殊需要。每年都有3-5名兼职教师被聘请与专职教师一样站上讲台,讲授特殊类型罪犯管理与矫治、监狱突发事件应急处置、监狱安全防范技术等课程,大大丰富了监狱学专业的内涵。同时聘请监狱一线专家听课、评课;将监狱对学生见习活动意见及时反馈任课教师。

七、团队注重青年教师培养工作,多渠道为青年教师搭建业务培训平台。

本团队重视对青年教师的业务培训,努力为青年教师提供提高业务水平的平台。具体是为教师搭建两个平台:一是学习提高及沟通交流的平台:有校内培训,借助学校聘请校外专家讲座之力,形成名师传教、老教师带新教师制度;也有校外培训,积极为青年教师提供外出参加学术会议机会。二是到监狱实地调研平台。2007年以来,每年有计划地派出3-5名教师到监狱进行挂职锻炼及调研,掌握在押人员的情况及监、所对人才培养的要求、获取课堂教学所必须的案例,不断丰富课堂教学内容。与此同时,先后向相关院校派出教师进修或参加各种学术会议共计80余人次,为教师的自我充电提供条件。

八、存在的问题

监狱学教学团队建设尽管取得了一定成绩,但也存在着诸多不足主要在以下几个方面:

(一)师资队伍老化现象严重,影响团队建设质量。由于特殊的历史原因监狱学专业男教师平均年龄已经超过48岁,应付一线教学已经呈现吃力现象,他们实在无精力投入到团队建设的其他工作中去,在很大程度上影响了监狱学教学团队的建设质量。

(二)科研能力亟待提高。由于年龄老化和主要致力于应付日常教学再加上知识更新程度不尽人意,监狱学专业教学团队科研能力严重不足,具体表现在质量高、刊物或者为杂志级别高的论文很少,学术专著更是凤毛麟角,极大地削弱了监狱学专业在全国的影响力。

(三)网络课程建设严重滞后。由于年龄偏大,知识老化,操作能力差,网络课程建设上存在着认识滞后、行动迟缓、结果不佳的现象,影响了学生的网络课程的学习。

九、团队今后建设计划

团队建设的指导思想:监狱学教学团队建设要树立具有特殊就业方向的教育质量观,注重学生监狱人民警察业务知识、能力、素质的协调发展,培养学生创新精神、实践能力、交流能力、指挥能力、协调能力、团队意识和社会适应能力。具体建设计划为:

(一)进一步加强师资队伍建设。加强师资队伍建设,加强监狱学专业教学内容、教学组织形式和教学方法的研究;探索建立适应监狱学专业教学的监狱一线专家指导教师责任制;加强师资队伍的培训、管理和交流,引进先进的实践教学理念,实现教师队伍的“双师”化及团队成员的跨学科综合化。

(二)深化实践实训课程改革。切实加强认识见习、专业实习问题研究,强化学生实践能力的培养。对于认识见习、专业实习的过程我们组织的很好,但是事后总结不够;对于认识见习、专业实习发现的问题没有给与学生改进、提高的机会和平台。我们将对此作出进一步改进,在具体环节上、时间安排上等方面做出调整,给学生改进不足提供机会和平台,使实践教学真正发挥应有作用。

(三)强化教材建设。组织团队成员编写监狱实务教学方面的教材,适应监狱学课程教学需要。由于监狱学专业在全国高校中开设的有限,导致教材建设队伍人员少、教材质量不高。我们计划根据自己现有的师资水平和专业教学急需,筛选《警察实战技能》《监狱法律文书》《警察管理学》作为教材建设的突破口,组织教师专门攻关,自编教学用书,满足教学急需,成熟之后出版。

(四)拓展科研与教学改革。组织团队成员针对学生创新能力培养、学生实践能力培养等方面发表科研论文和教改论文,组织团队成员申报学校、省、国家级教研项目和教改项目。

(五)加强网络课程与精品课程建设。组织团队成员逐步将所任课程的电子资料整理建设网络课程,努力参加教育技术类成果省级比赛,争取团队申报校级精品课程,努力建设省级精品课程。

 

 

 

                                  警官学院

                        二0一三年十二月二十五日

 

警官学院

监狱学专业教学团队建设情况总结

 

监狱学专业是由山东政法学院和山东省监狱管理局合作办学、合作培养的专业,目的在于培养符合国家公务员标准的监狱人民警察,2007年被山东省教育厅批准设置,被学校定位于特色专业。监狱学专业拥有一支在职称结构、学历结构,还是在年龄结构等方面均搭配合理,以监狱学教研室、警察实战技能教研室为主要教学团队共34人的专职教师队伍。其中,具有教授职称的2人、副教授职称的15人、讲师17人。教师中获得博士、硕士学位的比例高达70%以上。此外,为保证监狱学专业实训教学需要,在全省监狱范围内按照“干得出色、讲得精彩”的原则,筛选分管改造的副监狱长、省级优秀监区长、狱政管理科长、教育科长、生活卫生科长和优秀一线警官作为我院校外实践实训基地专家人才库的兼职教师,采用讲座、具体承担某门课程等形式,丰富监狱学专业理论教学的内容,满足监狱学专业教学的特殊需要。每年都有3-5名兼职教师被聘请与专职教师一样站上讲台,讲授特殊类型罪犯管理与矫治、监狱突发事件应急处置、监狱安全防范技术等课程,大大丰富了监狱学专业建设的内涵,现将监狱学专业教学团队建设情况总结如下:

一、高度重视教学团队建设工作,多举措并举强化教学团队建设工作。

根据我院现有教学团队实际情况和监狱学专业的教学实际以及有全省监狱为依托的优势,教学团队建设总体思路是“继续不断提升我院教师教学能力与水平,大力开展双向流动活动”。“双向交流”活动即学院无课教师到监狱调研、充电,及时掌握监狱最新实践活动丰富课堂教学内容;择机聘请监狱一线专家来学院授课作为理论教学的补充。根据“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的原则,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗培训、工作交流、学位提升等多项措施提升我院教师队伍整体水平。具体是为教师搭建两个平台:一是学习提高及沟通交流的平台,有校内培训(借助学校聘请校外专家讲座之力),也有校外培训(为教师提供外出参加学术会议机会包括到监狱实地调研等);。二是业务展示的平台(积极参与学校教师授课大赛以及学院的教学名师竞争等)。

二、团队通过积极参与教材编写工作不断深化“内功”。教材编写工作本身就是资料搜集、开拓思路、知识更新的重要渠道,我院采取多种措施为教学团队参编工作提供强力支持。教学团队2007年以来,团队先后有十余人次参加全国司法警官院校“十二五”规划教材和全国政法干警招录体制改革试点教材的编写,共参与了《监所执法文书》、《监狱学基础理论论》、《狱内侦查学》、《罪犯教育学》、《罪犯矫治心理学》、《社区矫正理论与实务》、《社区矫正实务》7部等教材的编写工作。此外,我校《警察管理学》、《监狱经济管理、《监狱执法文书教程》课程由本团队教师自行编写,使用效果良好。

附:教材建设情况一览表:

教材名称

作者

出版社

出版年

入选规划或获奖情况

监所法律文书

杨学武等

中国民主法治出版社

2008年

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

警察体育

郝鹏

金城出版社

2006年

全国司法警校(院)通用教材

保安防卫技能

史侠

高等教育出版社

2005年

教育部职业教育与成人教育司推荐教材

狱内侦查学

孙延庆等

中国检察出版社

2010年

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

犯罪学

李春雷等

中国民主法治出版社

2008

当代中国司法警官院校“十二五”规划教材

罪犯教育学

王顺弘等

中国民主法治出版社

2008年

当代中国司法警官院校“十一五”规划教材

罪犯教育学

王顺弘等

中国检察出版社

2001年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

监狱管理基础规程

徐存伟

法律出版社

2009年

教育部 财政部支持国家示范性高等职业院校建设计划“监狱警察岗位技能训练资源包”开发与推广项目成果

监狱学基础理论

徐存伟

中国民主法制出版社

2008年

全国司法警官院校“十一五”规划教材

监狱学基础理论

徐存伟

中国检察出版社

2010年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

监狱文书制作与使用

李殿军等

法律出版社

2008年

刑事诉讼法

陈光中主编

北京大学出版社高等教育出版社会

2007年

全国高等学校法学专业核心课程教材

外国监狱制度

王泰著

法律出版社

2003年

河北省哲学社会科学省级课题项目

社区矫正实务

张传伟等

中国政法大学出版社

2010年

司法行政系统招录培养体制改革试点专业规划教材

社区矫正理论与实务

张传伟

中国检察出版社

2010年

全国司法警官院校“十二五”规划教材

 

三、团队重视课题立项与研究工作,并取得较多科研成果。团队老师主持了国家社科基金项目《我国社区矫正制度的模式选择与建构趋向》(07CFX033),山东省、教育部社会科学规划研究项目、山东省软科学项目、教育厅科研项目《山东省道路交通安全保障体系研究》、《公共安全事件的预警与处置对策研究》、《中国严打刑事政策研究》、《刑事政策视野下的金融犯罪研究》、《现代监狱刑罚报告新探》、《翻供及其对策》、《中国社区矫正制度的运作模式》、《英美现代主义文学新视野》10多项课题。

近年来,监狱学专业教师出版著作《我国社区矫正制度的趋向》、《现代监狱行刑研究》、《刑讯逼供及遏制对策研究》、《我国社区矫正运行模式研究》等4部著作。在各类期刊杂志上发表40余篇论文,其中在中文核心期刊和CSSCI来源期刊发表论文10篇。

四、团队注重精品课程建设,取得较好成绩。自2007年以来,团队教师共主持和参与省级、司法部精品课程四项,其中,主持的《刑法原理与实务》课程获2010年司法部精品课程称号;参与的《刑法学》、《刑事诉讼法学》、《犯罪学》获得山东省精品课程称号。大力发展校级精品课程、优质课程和开发新课程,对提高学生的视野起到了重要作用。2012年,在山东省教育厅《关于公布2012年度山东省高等学校精品课程名单的通知》(鲁教高字〔2012〕15号)中,监狱学专业核心课联合课程群共五门课程:《监狱安全防范》、《刑罚学》、《刑事侦查学》、《狱政管理学》、《罪犯矫治心理学》被确定为山东省省级精品课程。我院黄佳君、张传伟、徐存伟、卜祥泰、吴晓静、王顺弘、聂微、杨学武老师参与了上述课程的课程教学团队组建、立项、研讨、申报、教学材料搜集、课件制作、集体备课、讲授、实训指导等工作。在山东省教育厅《关于公布2012年度山东省高等学校教学改革立项项目的通知》(鲁教高字〔2012〕16号)中,我院《监狱学专业立体化实训教学模式研究》项目被确定为省级教学改革立项项目,我院黄佳君、张传伟、徐存伟、郝鹏、聂微、刘雪梅、姜丽老师参与了该项目的从立项、研讨、申报等全部工作。

    五、团队专注于教学第一线,积极承担教学任务,取得丰硕教学成果。本团队教师能够按照学校要求积极承担教学任务,论承担什么性质的课程,都能严格按照教学工作规程的具体要求,认真进行备课、授课、作业批改、辅导答疑、命题、监考、成绩批改、登记上报、试卷分析、教师评学等教学环节,参与课程所在教研室的教研活动。

附一:团队教师授课情况:(近5年)

课程名称

授课人

起止时间

总课时

监所法律文书

杨学武

2009.2-2011.6

216

警察实战技能

任浩欣

2007.9-至今

5000

警察实战技能

许波

2007.9-至今

4000

警察实战技能

李鸿建

2007.9-至今

2000

警察实战技能

郝鹏

2007.9-至今

2000

警察实战技能

付晓荣

2007.9-至今

4000

警察实战技能

史侠

2007.9-至今

4000

狱内侦查学

卜祥泰

2009.2-至今

422

犯罪学

卜祥泰

2007.2-至今

364

警察管理学

吴晓静

2009.2-至今

360

罪犯教育学

王顺弘

2009.2-至今

388

警察伦理学

王顺弘

2008.2-至今

298

监狱学基础理论

徐存伟

近5年

718

中国监狱史

刘雪梅

2007.9-至今

300

外国监狱制度

李朝霞

2007.9-至今

300

罪犯矫治心理学

朱培刚

2007.9-至今

400

警察管理

徐存伟

2007-2009

298

监狱法

徐存伟

2007-2011

250

狱政管理学

聂微

2007.9-至今

400

监狱突发事件应急处置

徐存伟

2010-至今

208

监狱、劳教人民警察队伍“三化”建设

徐存伟

2010-2011

120

监所法律文书

李殿军

2009.2-至今

316

大学语文

刘雪梅

2007.10-2010.1

232

中国监狱史

刘雪梅

2010.9-至今

294

刑事诉讼法

李朝霞

2009.9-2010.1

72

外国监狱制度

李朝霞

2010.9-至今

144

刑法原理与实务

张传伟

2006.2-至今

1000

刑法学(一)

张传伟

2006.2-至今

676

刑法学(二)

张传伟

2006.9-至今

676

犯罪学

张传伟

2006.2-2008.6

460

社区矫正原理与实务

张传伟

2011.2-2011.6

172

 

附二:教学成果获奖情况:

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

监狱人民警察防控技能训练

2010

教学观摩课

山政法学院第三届教师授课大赛(中年组)

三等奖

2010.5

《从监狱执法文书教学谈“三步教学法”的实践与探索》

山东省监狱学会

一等奖

2010

《坚持统筹和谐 规范监企职能》

司法部

优秀奖

2010

 

六、团队教学改革特色鲜明,成效显著。

团队设置以文化课讲授和警察实战技能训练为特色,理论知识传授与警察实战技能训练并重,学生在校期间着人民警察服装,实行严格的警务化管理,以监狱人民警察应具备的基本素质为标杆,将政治素质养成、纪律作风意识养成贯穿于学生管理全过程、全方位,突出了培养符合国家公务员标准的监狱人民警察的专业特色。

团队开展公务员所必备的“听、讲、论、写”教学法改革试点工作。根据国家公务员能力的要求,培养警官学院学生的听、讲、论、写的能力,本学期开展“听、讲、论、写”教学法改革试点工作,我们选择在三年级学生中开展试点。具体开设“监狱学专业实训综合能力提高”课程,具体内容是关于包括实训实习见闻、刑事法律实训应用等内容,每周安排8学时,每周一个专题,指定学生讲2学时,其他同学听讲,2学时由学生主持自由讨论,并做好讨论记录,2学时由教师点评并进行知识拓展,2学时由学生写出总结体会。

监狱学教学团队十分注重人才培养的实践性和应用性。建立了校内实训基地,近年来陆续投资建设了警体训练馆、射击馆、障碍训练教学场地、心理矫治实验室、狱内侦查实验室等教学设施,保证了专业特色教学的正常需要。与此同时注重加强校外实践实训教学基地建设。在山东省监狱管理局的支持下,监狱学专业在省直23个监狱建立山东政法学院监狱学专业实践实训基地,为监狱学专业学生实践性教学提供良好的外部条件。

为保证监狱学教学团队教学需要,在全省监狱范围内按照“干得出色、讲得精彩”的原则,筛选分管改造的副监狱长、省级优秀监区长、狱政管理科长、教育科长、生活卫生科长和优秀一线警官作为我院校外实践实训基地专家人才库的兼职教师,采用讲座、具体承担某门课程等形式,丰富监狱学专业理论教学的内容,满足监狱学专业教学的特殊需要。每年都有3-5名兼职教师被聘请与专职教师一样站上讲台,讲授特殊类型罪犯管理与矫治、监狱突发事件应急处置、监狱安全防范技术等课程,大大丰富了监狱学专业的内涵。同时聘请监狱一线专家听课、评课;将监狱对学生见习活动意见及时反馈任课教师。

七、团队注重青年教师培养工作,多渠道为青年教师搭建业务培训平台。

本团队重视对青年教师的业务培训,努力为青年教师提供提高业务水平的平台。具体是为教师搭建两个平台:一是学习提高及沟通交流的平台:有校内培训,借助学校聘请校外专家讲座之力,形成名师传教、老教师带新教师制度;也有校外培训,积极为青年教师提供外出参加学术会议机会。二是到监狱实地调研平台。2007年以来,每年有计划地派出3-5名教师到监狱进行挂职锻炼及调研,掌握在押人员的情况及监、所对人才培养的要求、获取课堂教学所必须的案例,不断丰富课堂教学内容。与此同时,先后向相关院校派出教师进修或参加各种学术会议共计80余人次,为教师的自我充电提供条件。

八、存在的问题

监狱学教学团队建设尽管取得了一定成绩,但也存在着诸多不足主要在以下几个方面:

(一)师资队伍老化现象严重,影响团队建设质量。由于特殊的历史原因监狱学专业男教师平均年龄已经超过48岁,应付一线教学已经呈现吃力现象,他们实在无精力投入到团队建设的其他工作中去,在很大程度上影响了监狱学教学团队的建设质量。

(二)科研能力亟待提高。由于年龄老化和主要致力于应付日常教学再加上知识更新程度不尽人意,监狱学专业教学团队科研能力严重不足,具体表现在质量高、刊物或者为杂志级别高的论文很少,学术专著更是凤毛麟角,极大地削弱了监狱学专业在全国的影响力。

(三)网络课程建设严重滞后。由于年龄偏大,知识老化,操作能力差,网络课程建设上存在着认识滞后、行动迟缓、结果不佳的现象,影响了学生的网络课程的学习。

九、团队今后建设计划

团队建设的指导思想:监狱学教学团队建设要树立具有特殊就业方向的教育质量观,注重学生监狱人民警察业务知识、能力、素质的协调发展,培养学生创新精神、实践能力、交流能力、指挥能力、协调能力、团队意识和社会适应能力。具体建设计划为:

(一)进一步加强师资队伍建设。加强师资队伍建设,加强监狱学专业教学内容、教学组织形式和教学方法的研究;探索建立适应监狱学专业教学的监狱一线专家指导教师责任制;加强师资队伍的培训、管理和交流,引进先进的实践教学理念,实现教师队伍的“双师”化及团队成员的跨学科综合化。

(二)深化实践实训课程改革。切实加强认识见习、专业实习问题研究,强化学生实践能力的培养。对于认识见习、专业实习的过程我们组织的很好,但是事后总结不够;对于认识见习、专业实习发现的问题没有给与学生改进、提高的机会和平台。我们将对此作出进一步改进,在具体环节上、时间安排上等方面做出调整,给学生改进不足提供机会和平台,使实践教学真正发挥应有作用。

(三)强化教材建设。组织团队成员编写监狱实务教学方面的教材,适应监狱学课程教学需要。由于监狱学专业在全国高校中开设的有限,导致教材建设队伍人员少、教材质量不高。我们计划根据自己现有的师资水平和专业教学急需,筛选《警察实战技能》《监狱法律文书》《警察管理学》作为教材建设的突破口,组织教师专门攻关,自编教学用书,满足教学急需,成熟之后出版。

(四)拓展科研与教学改革。组织团队成员针对学生创新能力培养、学生实践能力培养等方面发表科研论文和教改论文,组织团队成员申报学校、省、国家级教研项目和教改项目。

(五)加强网络课程与精品课程建设。组织团队成员逐步将所任课程的电子资料整理建设网络课程,努力参加教育技术类成果省级比赛,争取团队申报校级精品课程,努力建设省级精品课程。

 

 

 

                                  警官学院

                        二0一三年十二月二十五日